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Jornada institucional 26 comunicaciones from En Red Caudillos Federales
Área técnica ciclo básico y superior.
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martes, 25 de agosto de 2015
miércoles, 12 de agosto de 2015
Material PNFP - Trabajo en reuniones de área.
En los Links debajo detallados, se encuentra la bibliografía para los trabajos que deberá realizar cada área, y que serán presentados en la Jornada N°3 PNFP, del 26/08.
Las reuniones de área, estan programadas para la semana del 18/08.
Los Coordinadores de área ya realizaron las convocatorias para las respectivas reuniones.
Bibliografía 1:
Bibliografía 2:
Las reuniones de área, estan programadas para la semana del 18/08.
Los Coordinadores de área ya realizaron las convocatorias para las respectivas reuniones.
Consigna de trabajo.
Bibliografía 1:
●
“Docentes: la tarea de cruzar fronteras y tender
puentes”. EXPLORA. Programa de capacitación multimedial. Southwell, Myriam y
otros. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
●
“Autorizados a enseñar. Diálogos y relatos acerca de la
autoridad de los docentes”. Serie Formación y trabajo docente. Maldonado,
Stella.
Bibliografía 3:
●
Conferencia de Philippe Meirieu: La opción de educar y
la autoridad pedagógica. Ministerio de Educación de la Nación, 2013.
lunes, 30 de julio de 2012
Para los profesores: Postítulo de especialización docente en educación y TICs.
El Ministerio de Educación de la Nación invita a cursar el Postítulo Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC,
un espacio de formación y reflexión académica que tiene como propósito
formar a docentes especializados en el uso pedagógico de las TIC,
promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el
aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas. Este
postítulo busca aportar a una mejora en las trayectorias educativas de
los alumnos y enriquecer las prácticas institucionales mediante la
inclusión y utilización de las TIC en la tarea cotidiana.
Certificación:
La duración de la Especialización es de 400 horas reloj. Otorga el título de Especialista Docente de Nivel Superior en Educación y TIC. Aprobado el tramo de las primeras 200 horas, se acredita una certificación de Actualización Académica.
La acreditación de la primera etapa de 200 horas se concretará una vez aprobados la cantidad de módulos necesarios para completar un mínimo de 170 horas, y realizado el Seminario Intensivo 1.
Entre los módulos aprobados para la acreditación de esta primera
etapa deben estar “Marco político-pedagógico” y uno de estos dos “El
modelo 1 a 1” o “Enseñar y aprender con TIC”.
Los alumnos que al momento de la finalización del curso no posean
título docente, supletorio o habilitante de nivel superior no podrán
acreditar el postítulo como tal. Recibirán en su lugar constancias de
cursada y aprobación de los módulos, que se valorarán de acuerdo con las
disposiciones vigentes en la jurisdicción correspondiente.
domingo, 13 de mayo de 2012
Cursos educ.ar:
Profesores:
¡En el Portal educ.ar están abiertas las inscripciones para los cursos! Todos muy interesantes y de modalidad 100% virtual.
En la seccion Docentesdel portal podemos encontrar:
Cursos asistidos: (moderados) que presentan variadas temáticas, agrupadas según distintos ejes. Están enfocados hacia un aprendizaje de colaboración e intercambio. Los alumnos son asistidos por un tutor, quien se encarga de realizar un seguimiento continuo para que el cursante consulte todas sus dudas e inquietudes durante el proceso de capacitación. Los cursos tienen una duración de cinco semanas.
Cursos autoasistidos: En los cursos autoasistidos prima el autoaprendizaje. Es el cursante el que medirá sus conocimientos y organizará la cursada y las actividades según sus tiempos. La tutoría sólo está presente para responder a las consultas.
Recorridos 1 a 1: Son sugerencias de la propuesta de cursos autoasistidos y asistidos de Educ.ar para los docentes del sistema educativo argentino que deseen aprender sobre las distintas modalidades de trabajo y actividades para trabajar con tecnologías 1 a 1 -una computadora por alumno-. Son especialmente recomendados para aquellos docentes en cuyas escuelas ya se distribuyeron las netbooks del Programa Conectar Igualdad.
Aprendizaje abierto: Esta modalidad tiene por objetivo generar un espacio abierto y flexible para acceder a los cursos sin necesidad de registro ni de inscripción previa, ni tampoco de usuario y clave para ingresar al aula virtual. Eso permitirá que cada docente pueda delinear su trayecto de capacitación de manera autónoma, sin el seguimiento de un tutor.
Se abordarán temas vinculados a las nuevas tendencias en TIC. Junto con los contenidos a desarrollar se proponen diversas actividades de reflexión, de continuidad, así como también propuestas para abordar en el aula.
¡En el Portal educ.ar están abiertas las inscripciones para los cursos! Todos muy interesantes y de modalidad 100% virtual.
En la seccion Docentesdel portal podemos encontrar:
Cursos asistidos: (moderados) que presentan variadas temáticas, agrupadas según distintos ejes. Están enfocados hacia un aprendizaje de colaboración e intercambio. Los alumnos son asistidos por un tutor, quien se encarga de realizar un seguimiento continuo para que el cursante consulte todas sus dudas e inquietudes durante el proceso de capacitación. Los cursos tienen una duración de cinco semanas.
Cursos autoasistidos: En los cursos autoasistidos prima el autoaprendizaje. Es el cursante el que medirá sus conocimientos y organizará la cursada y las actividades según sus tiempos. La tutoría sólo está presente para responder a las consultas.
Recorridos 1 a 1: Son sugerencias de la propuesta de cursos autoasistidos y asistidos de Educ.ar para los docentes del sistema educativo argentino que deseen aprender sobre las distintas modalidades de trabajo y actividades para trabajar con tecnologías 1 a 1 -una computadora por alumno-. Son especialmente recomendados para aquellos docentes en cuyas escuelas ya se distribuyeron las netbooks del Programa Conectar Igualdad.
Aprendizaje abierto: Esta modalidad tiene por objetivo generar un espacio abierto y flexible para acceder a los cursos sin necesidad de registro ni de inscripción previa, ni tampoco de usuario y clave para ingresar al aula virtual. Eso permitirá que cada docente pueda delinear su trayecto de capacitación de manera autónoma, sin el seguimiento de un tutor.
Se abordarán temas vinculados a las nuevas tendencias en TIC. Junto con los contenidos a desarrollar se proponen diversas actividades de reflexión, de continuidad, así como también propuestas para abordar en el aula.
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